|
 Χρειάζεστε πραγματικά ένα νηπιαγωγείο; Πράγματι, μερικές φορές φαίνεται ότι μετά τις συνθήκες και τις σχέσεις στο σπίτι του θερμοκηπίου, οι γονείς μετατοπίζονται από τον εαυτό τους μερικές από τις ανησυχίες του να τον αναθρέψουν στους ώμους των ξένων. Και το μωρό θα αναγκάζεται να βρίσκεται σε μια ομάδα ανθρώπων σαν αυτόν κάθε μέρα, όπου είναι απίθανο να είναι δυνατή η άμεση επιλογή με ποιον θέλετε να επικοινωνήσετε και με ποιον όχι. Και πολλά θα πρέπει να γίνουν μόνοι τους, χωρίς να στηρίζονται στη μαμά και τον μπαμπά, τον παππού και τη γιαγιά.
Εάν αποφασίσετε να στείλετε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο, θα είναι σε θέση να αγοράσει πραγματικά χρήσιμα εκεί;
Επικοινωνία στον κήπο: υπέρ και μειονεκτήματα
Η καθημερινή επικοινωνία με άλλα παιδιά, ένα παιδί μπορεί να «μαζέψει» τόσο το καλό όσο και το κακό. Ωστόσο, είναι δύσκολο να διαφωνήσουμε με το γεγονός ότι ο βαθμός «κολλήσεως» των κακών συνηθειών ή των μη λογοτεχνικών εκφράσεων εξαρτάται, πρώτα απ 'όλα, από το αν οι γονείς εξήγησαν και έδειξαν «τι είναι καλό και τι είναι κακό» αρκετά καλά από το παράδειγμα τους.
Ένα άλλο πρόβλημα μπορεί να προκύψει εάν το παιδί διδάσκεται να μοιράζεται παιχνίδια στο σπίτι, γλυκα, και απλά μια καλή διάθεση, ή, αντίθετα, χωρίς κανέναν και τίποτα να μοιραστείτε. Στην πρώτη περίπτωση, η αδυναμία υπεράσπισης των συμφερόντων τους μπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι το μωρό θα προσβληθεί από όλους. Και το πρόβλημα του εάν χρειάζεται νηπιαγωγείο θα προκύψει απλώς και μόνο επειδή το παιδί θα είναι εναντίον του. Στη δεύτερη περίπτωση, μπορεί να παραμείνει σε πλήρη απομόνωση από την ομάδα με ένα σωρό παιχνίδια που έχουν ανακτηθεί.
Ωστόσο, τέτοιες ανισορροπίες στην εκπαίδευση στο σπίτι θα αρχίσουν αναπόφευκτα να εξομαλυνθούν, επειδή μετά από έναν στενό οικογενειακό κύκλο, το παιδί θα πρέπει να επεκτείνει τον κύκλο επικοινωνίας του, εάν οφείλεται μόνο στο γεγονός ότι θα περάσει αρκετές ώρες την ημέρα με άλλα παιδιά. Και όλα τα παιδιά έχουν διαφορετικές συνήθειες, χαρακτήρες, τρόπο επικοινωνίας. Όμως, παρά το γεγονός ότι σε μια τόσο τρυφερή ηλικία είναι ακόμα δύσκολο να αναπτύξετε τη δική σας συμπεριφορά, το νηπιαγωγείο θα βοηθήσει το παιδί να σχηματίσει τις πρωταρχικές τακτικές επικοινωνίας από τις θέσεις «Εγώ» και «άλλος», «Εγώ» και «εμείς». Σταδιακά, το παιδί θα είναι σε θέση να μάθει πώς να επιλέγει τη σωστή επικοινωνιακή τακτική μόνο του. Και αυτή η ικανότητα θα τον βοηθήσει αργότερα να προσαρμοστεί γρήγορα στο σχολείο και πολύ αργότερα στο μαθητή και να εργαστεί συλλογικά.
Νηπιαγωγείο: μια γονική άποψη
Και αν οι γονείς αποφάσισαν να στείλουν το παιδί στο νηπιαγωγείο όταν ήταν μόλις 1,5-2 ετών; Ποιες χρήσιμες γνώσεις θα εμφανιστούν σε παιδιά για τα οποία οι δεξιότητες λεκτικής επικοινωνίας δεν είναι ακόμη διαθέσιμες; Σε τελική ανάλυση, συμβαίνει (και αρκετά συχνά) ότι ένα παιδί σε αυτήν την ηλικία όχι μόνο δεν ξέρει να χρησιμοποιεί ένα γιογιό, αλλά δεν ξέρει καν πώς να τραβήξει την προσοχή ενός ενήλικα στο γεγονός ότι κάτι τον πονάει. Τα παιδιά, φυσικά, επικοινωνούν επίσης μεταξύ τους. Αλλά μέχρι 3 ετών, κάθε παιδί υπάρχει, όπως ήταν, στον δικό του κόσμο, και είναι δύσκολο να καλέσουμε μια τέτοια επικοινωνία ολοκληρωμένη. Μέχρι τώρα καταλήγει σε κοινές βόλτες και βραχυπρόθεσμες ομαδικές δραστηριότητες. Τα παιδιά αυτή τη στιγμή μελετούν τον κόσμο, το βλέπουν προσεκτικά και σταδιακά αρχίζουν να μιμούνται αυτό που βλέπουν. Ακόμη και σε επικοινωνία μεταξύ τους. Αλλά τότε τα παιδιά, τα οποία μεταφέρονται στον κήπο σχεδόν από το λίκνο, συνηθίζουν στην καθημερινή ρουτίνα πολύ πιο γρήγορα και δεν ανησυχούν τόσο πολύ για το χωρισμό από τους γονείς τους για μια μακρά, κουραστική μέρα.
Και τι άλλο θα διατάζετε τους γονείς να κάνουν σε σύγχρονες συνθήκες, οι οποίοι μερικές φορές πρέπει να καταβάλλουν μεγάλες προσπάθειες για να δώσουν στο παιδί τους Νηπιαγωγείο; Αρκεί να φανταστεί κανείς μια κοινή κατάσταση. Οι εξαντλημένοι γονείς, που εργάζονται από την αυγή έως την αυγή, είναι εντελώς εξαντλημένοι αναζητώντας τις ευλογίες αυτού του κόσμου, και μέχρι το τέλος της εργάσιμης ημέρας υπάρχει μια εντελώς φυσική επιθυμία να ξεκουραστούν. Ωστόσο, το παιδί, αντίθετα, θέλει να τρέξει, να πηδήξει, να παίξει, να ισοπαλία. Κατά προτίμηση με τη μαμά ή τον μπαμπά (ή και τα δύο). Έτσι, προκύπτει ένα δίλημμα: αφήστε τη δουλειά για λίγο και δώστε τον εαυτό σας εντελώς στο παιδί ή εργαστείτε πλήρως έτσι ώστε να μην χρειάζεται τίποτα. Λίγοι γονείς θα συμφωνήσουν να ανταλλάξουν τις προοπτικές να δώσουν στο παιδί τους μια καλή εκπαίδευση, ή τουλάχιστον να ταΐσουν, να ντύσουν, να παπουτσούν το χειρότερο από άλλους για στιγμιαίες χαρές. Επομένως, εάν όχι μόνο η μαμά και ο μπαμπάς, αλλά και οι παππούδες και οι γιαγιάδες δουλεύουν, δεν υπάρχει ανάγκη επιλογής, σε γενικές γραμμές, και δεν υπάρχουν ερωτήσεις σχετικά με το εάν απαιτείται νηπιαγωγείο.
Τα καθήκοντα του εκπαιδευτικού
Οι εκπαιδευτικοί, φυσικά, δεν είναι γονείς, αλλά παρ 'όλα αυτά, τουλάχιστον για να μην παραβιάσουν την περιγραφή της εργασίας (δεν πηγαίνουν όλοι στη δουλειά με τα παιδιά με επαγγελματικό επάγγελμα), θα πρέπει να εκτελούν καθημερινή εργασία για την ανάπτυξη και την ανατροφή των παιδιών. Και αυτά είναι παιχνίδια, μαθήματα και προετοιμασία και διοργάνωση αγώνων. Με άλλα λόγια, όλα όσα επιθυμεί η καρδιά του μικρού παιδιού και το περίεργο μυαλό ενός παιδιού. Και εδώ πολλά εξαρτώνται ήδη από τον δάσκαλο: επαίνους, λύπη, απλώς μιλήστε με κάθε παιδί υπό τις συνθήκες του πλήρους υπερπληθυσμού των προσχολικών ιδρυμάτων, ούτε ένας δάσκαλος θα έχει αρκετό χρόνο ή πνευματική δύναμη. Αλλά είναι πολύ δυνατό να επισημάνουμε στους γονείς ότι το παιδί τους χρειάζεται κάτι διαφορετικό από τις συνήθεις δραστηριότητες. Τουλάχιστον για να γίνει το νηπιαγωγείο ένα ακόμη βήμα προς την αντίληψη ενός μικρού ατόμου αυτού του κόσμου ως ευγνώμων και φροντίδας.
Πρενιακόβα Ε.
|
