|
 Ξεκινώντας να περπατά και να μιλάει μόνος του, το παιδί προσπαθεί κάθε μέρα για να εκδηλώσει πιο ενεργά την αυξανόμενη ενέργεια του. Τσαλακώνει και σκίζει χαρτί με ευχαρίστηση, προσπαθεί να σπάσει τα παιχνίδια. ενώ κάνει μπάνιο στο λουτρό, πιτσιλίζει το νερό χαρούμενα, και γενικά προσπαθεί να "δράσει" με τον ένα ή τον άλλο τρόπο.
Όλα αυτά επιβεβαιώνουν ότι η κίνηση, η «εργασία» είναι οι ζωτικές ανάγκες του παιδιού. για να διαμορφώσουμε και να κατευθύνουμε αυτήν την ανάγκη είναι το πιο σημαντικό καθήκον να μεγαλώσουμε ένα παιδί από πολύ μικρή ηλικία.
Το πρώτο μέρος που κατευθύνει την ενέργεια του μωρού είναι η αυτο-φροντίδα. Τα ίδια τα παιδιά έλκονται από αυτόν, συχνά αρνούνται πεισματικά τη βοήθεια των ηλικιωμένων τους. «Εγώ ο εαυτός μου!» - επαναλαμβάνουν επίμονα.
Αργότερα, το παιδί συμμετέχει ήδη οικιακά στην εργασία, προσπαθεί να γίνει «βοηθός» για τη μητέρα γύρω από το σπίτι. Εδώ αποκτά πολλές χρήσιμες δεξιότητες που τον προετοιμάζουν σταδιακά για την πραγματική δουλειά ενός ενήλικα.
Δεν πρέπει επίσης να ξεχνάμε ότι υπάρχουν πολλά στοιχεία εργασίας στο παιχνίδι ενός παιδιού. Τακτοποιεί τα πράγματα για να τακτοποιήσει τη γωνία που χρειάζεται, καθιστά κούκλες, φορτώνει και ξεφορτώνει ένα φορτηγό παιχνιδιών, "ψήνει" κουλουράκια, χτίζει ένα σπίτι κ.λπ.
Και όμως, αυτοεξυπηρέτηση, οικιακή εργασία, εργασιακό παιχνίδι - δεν είναι μόνο αυτό.
Στο παιδί, η ανάγκη για πρακτική δημιουργική δραστηριότητα με διάφορα υλικά και εργαλεία εκδηλώνεται επίσης νωρίς.
 Παρατηρήστε τα παιδιά. Από μικρή ηλικία, το παιδί συλλέγει ό, τι εμείς, ενήλικες, φαίνεται να είναι περιττό σκουπίδια: υπάρχουν κομμάτια χαρτιού από γλυκά και κουτιά από σπίρτα, τσιγάρα, βερνίκι παπουτσιών και όλα τα είδη κοτόπουλων, κλαδιά δέντρων, καρφιά, θραύσματα καλωδίων ... Χρειάζεται τα πάντα!
- Έλα, μην τολμάς να πάρεις σκουπίδια! Γιατί τον χρειάζεστε;
Το παιδί δεν μπορεί να απαντήσει - γιατί; Αλλά έχει ήδη το πρώτο δημιουργικό, εποικοδομητικό συναίσθημα - κάτι μπορεί να γίνει από αυτό. Ωστόσο, πρέπει να υπακούει στις απαιτήσεις των πρεσβυτέρων του, και με λύπη εγκαταλείπει το πολύτιμο εύρημα του. Φροντίστε τις επιθυμίες του μωρού σας. Μερικές φορές μπορείτε να του επιτρέψετε να πάρει το πράγμα που τον ενδιαφέρει. Αυτά τα κουτιά, τα καρφιά, τα πηνία του νήματος και άλλα σκουπίδια θα είναι χρήσιμα. Πόσες ενδιαφέρουσες δραστηριότητες μπορείτε να περάσετε μαζί του, πόσα σπιτικά παιχνίδια μπορείτε να κάνετε με το παιδί σας! Ένα τέτοιο παιχνίδι είναι συχνά πιο ενδιαφέρον για αυτόν από ένα αγορασμένο.
Πολλοί γονείς απαγορεύουν έντονα στα παιδιά να μαζεύουν μαχαίρι, ψαλίδι, καρφιά, σφυρί. Δεν είναι σωστό. Τα παιδιά μπορούν και πρέπει να διδαχθούν πώς να χρησιμοποιούν με ασφάλεια αυτά τα εργαλεία.
Είναι γνωστό από τις παρατηρήσεις ότι σε ένα παιδί 2-3 ετών μπορεί ήδη να διδαχθεί να εργάζεται με ψαλίδι και ένα μαχαίρι, και δεν χρειάζεται να φοβόμαστε ότι θα τραυματιστεί εάν του δείξουν αρκετές φορές πόσο καλά, προσεκτικά, αργά, κόβει το χαρτί με ψαλίδι. κόψτε το νήμα όταν η μαμά ράβει κάτι. Δείξτε πώς μπορείτε να κόψετε ένα καρότο, ένα μήλο, να κόψετε ένα μικρό κομμάτι ψωμί με ένα μαχαίρι. Σε ηλικία 3-4 ετών, μπορείτε να περιπλέξετε τη δουλειά: το ψαλίδι όχι μόνο θα κόψει το χαρτί, αλλά και θα κόψει ένα συγκεκριμένο σχήμα: μια εικόνα, ένα μαντήλι (ένα ομοιόμορφο τετράγωνο χαρτιού) και ούτω καθεξής. Με ένα μαχαίρι, μπορείτε να κόψετε ένα ραβδί για λουλούδια, ένα μολύβι, τσιμπήματα για σαμοβάρι ή σόμπα.
Σε ηλικία 5-6 ετών, τα μωρά θα μπορούν να κόβουν κομμάτια ύλης με το ίδιο ψαλίδι. Τα κορίτσια θα προσπαθήσουν να ντύσουν την κούκλα κόβοντας και ράβοντας τα απαραίτητα μέρη της στολής της με βελόνα. Με ένα μαχαίρι, ένα παιδί έξι ετών θα κόψει έναν σωλήνα από ένα ραβδί, θα φτιάξει μια βάρκα από ένα τσιπ, σφυρί καρφιά με ένα σφυρί.
Ένας από τους συγγραφείς, υπενθυμίζοντας την πρώιμη παιδική του ηλικία, είπε ότι κάποτε ήταν πάρα πολύ χαρούμενος, έχοντας λάβει ένα σφυρί και μια χούφτα καρφιά από τη μητέρα του, την οποία του επέτρεπε να οδηγήσει στα σκαλιά της παλιάς σκάλας στην οποία καθόταν.Ξεκίνησε να δουλεύει με πάθος και ηρεμεί μόνο όταν σφυρήλασε το τελευταίο καρφί στις σκάλες.
Τα παιδιά πρέπει να εισαχθούν στα εργαλεία εργασίας σταδιακά, δείχνοντας με σαφήνεια πώς, για παράδειγμα, να κρατάτε ένα μαχαίρι (με τη λεπίδα προς τα κάτω - όταν κόβετε · μακριά από τον εαυτό σας - όταν σχεδιάζετε ένα ραβδί), πώς να χρησιμοποιείτε ψαλίδι και ένα σφυρί.
Ας ξεκινήσουμε με το ψαλίδι. Ψαλίδι μπορεί να δοθεί σε ένα παιδί μικρό και όχι βαρύ, με αμβλύ, στρογγυλά άκρα, αλλά καλά ακονισμένο, έτσι ώστε η εργασία μαζί τους να είναι εύκολη, χωρίς πολλή προσπάθεια. Αφήστε το άχρηστο χαρτί να κόψει πρώτα - το παιδί ασχολείται με την ίδια τη διαδικασία κοπής, μπορεί να κόψει τα πάντα αδιάκριτα, απλώς και μόνο επειδή του αρέσει η κίνηση του ψαλιδιού. Και εδώ είναι ήδη δυνατό να εισαχθεί ένα στοιχείο χρήσιμης εργασίας. Το παιδί έκοψε ένα ή δύο κομμάτια εφημερίδας. Είναι χαρούμενος που κατάφερε. Προσφέρετέ του να κόψει πιο ομοιόμορφα κομμάτια χαρτιού για την κουζίνα: η μαμά θα τα χρησιμοποιήσει για να καθαρίσει βρώμικα πιάτα.
Αλλά τώρα το παιδί έχει μάθει να κόβει με ψαλίδι. Αφήστε τον να κόψει μερικές φωτογραφίες από τις εφημερίδες και να τις βάλει σε ένα κουτί. Πες του ότι αυτές οι φωτογραφίες θα χρειαστούν για δουλειά την επόμενη μέρα ανάπαυσης. Αν έχετε παλιά τεύχη του περιοδικού, από όπου μπορείτε να κόψετε φωτογραφίες, τότε το μωρό θα έχει εργασία για μια ολόκληρη εβδομάδα.
Την επόμενη μέρα ξεκούρασης, με τη συμμετοχή του μωρού, ράψτε ένα σημειωματάριο από λευκό ή γκρι χαρτί περιτυλίγματος, φτιάξτε κόλλα και βαμβακερή βούρτσα από αλεύρι πατάτας. Τώρα αφήστε τον να βάλει όλες τις φωτογραφίες του έξω από το κουτί και θα τον διδάξετε να τις κολλάει καθαρά και τακτοποιημένα σε ένα σημειωματάριο.
 Αργότερα, βάψτε τις κομμένες εικόνες. Το μολύβι μπορεί να δοθεί στο παιδί πολύ νωρίς. Ήδη σε ενάμιση ή δύο χρόνια, φτάνει για ένα μολύβι, θέλει να "γράψει" (αργότερα θα πει "κλήρωση"). Οι γραμμές που σχεδιάζει δεν έχουν ακόμη ένα συγκεκριμένο σχήμα, αλλά λειτουργεί με ενθουσιασμό, και μερικές φορές οι κακογραφίες που είναι ακατανόητες για εμάς ήδη αντιπροσωπεύουν μια «εικόνα» γι 'αυτόν.
Το μολύβι για το σχέδιο και το χρωματισμό πρέπει να είναι μαλακό, να αφήνει μια φωτεινή γραμμή στο χαρτί και να υποχωρεί στην κίνηση των δακτύλων σας χωρίς άγχος.
Μετά από λίγο, μπορείτε να δώσετε ένα δίχρωμο μολύβι - κόκκινο και μπλε και ακόμη και αργότερα, όταν το παιδί προσχολικής ηλικίας αρχίζει να καταλαβαίνει (με τη βοήθειά σας) στα χρώματα, αγοράστε του ένα σετ χρωματιστών μολυβιών ή απλών υδατογραφιών και μια βούρτσα. Είναι καλύτερα να πάρετε μια μεγαλύτερη βούρτσα έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να εφαρμόσει βαφή σε μεγάλες πινελιές.
Δείξτε στο παιδί σας πώς να χειρίζεται κραγιόνια, χρώματα, πινέλα όποτε αρχίζει να σχεδιάζει. Η βούρτσα πρέπει να βυθιστεί σε νερό και στη συνέχεια να πάρει ένα χρώμα μαζί του. Εάν χρειάζεστε άλλο χρώμα, ξεπλύνετε καλά τη βούρτσα, σκουπίστε τη με ένα πανί και μετά πάρτε ένα νέο χρώμα.
Βεβαιωθείτε ότι το παιδί, που παρασύρεται, δεν χρωματίζει τους τοίχους, το πάτωμα και τα έπιπλα. Είναι απαραίτητο να του δείξουμε τι μπορεί και τι δεν μπορεί να ζωγραφιστεί. Ταυτόχρονα, είναι χρήσιμο να του επιτρέψει να χρωματίσει αυτό ή αυτό το αντικείμενο - ένα κουτί, ένα κύβο, ένα ραβδί. Κατά τη διαδικασία της εργασίας, είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί να επιλέγει χρώματα και αποχρώσεις, να τα συγκρίνει με το φυσικό χρωματισμό αντικειμένων, φυτών, ζώων.
Από μικρή ηλικία, ένα παιδί ενδιαφέρεται για το "δομικό υλικό": μπαστούνια, σανίδες, κύβοι. Προσπαθεί να χτίσει ένα σπίτι, μια γέφυρα, έναν πύργο και άλλες κατασκευές που έχει δει.
Αγοράστε οικοδομικό υλικό με τη μορφή κύβων εικόνων ή κιβωτίων κιτ στο κατάστημα παιχνιδιών. Αλλά μπορείτε να το φτιάξετε μόνοι σας, πριονίζοντας κομμάτια ξύλου διαφόρων μεγεθών και σχημάτων από σανίδες, στρογγυλά κορμούς. Εάν υπάρχει ένα κατάστημα ξυλουργικής ή ξυλουργικής σε κοντινή απόσταση, ζητήστε περιττές διακοσμήσεις εκεί.
Τα κομμάτια ξύλου που συλλέγονται πρέπει να σκουπιστούν με γυάλινο χαρτί έτσι ώστε να είναι λεία και να μην αφήνουν θραύσματα.
Ξεφλουδίστε το φλοιό από τις φέτες που κόβονται από ένα στρογγυλό κορμό, και θα γίνουν ομαλές και λευκές.
Θα χαρίσετε μεγάλη χαρά στο παιδί εάν εργάζεστε μαζί του την ημέρα της ελευθερίας για την προετοιμασία οικοδομικού υλικού.
Παρατηρήστε το παιδί σας όταν είναι απασχολημένος στην οικοδόμηση. Κινείται συνεχώς.
Θα πάρει δύο ή τρεις κύβους, θα τους βάλει δίπλα-δίπλα ή το ένα πάνω από το άλλο, θα απομακρυνθεί, να δει τι συνέβη - αν ταιριάζουν μαζί.
Αυτό δεν είναι απλώς ένα παιχνίδι, αλλά ένα πραγματικό δημιουργικό έργο. Σε τελική ανάλυση, πρέπει να σκεφτείτε τι να χτίσετε, πώς φαίνεται η επιθυμητή δομή, πώς να ξεκινήσετε την κατασκευή; Υπάρχει πλούσιο φαγητό για σκέψη και φαντασία. Κατά τη διάρκεια της κατασκευής, το παιδί μαθαίνει να μαθαίνει το σχήμα των αντικειμένων, τον αριθμό (πολλά, λίγα, δύο, τρία, τέσσερα ...), καθορίζει το βάρος, την απόσταση. Όλα αυτά αναπτύσσουν πολύτιμες δεξιότητες, εμπλουτίζονται με νέες ιδέες.
Το χαρτί χρησιμεύει επίσης ως ένα εξαιρετικό υλικό εργασίας για μωρά, ξεκινώντας από παλιές εφημερίδες, περιοδικά, γραπτά σημειωματάρια, χαρτί περιτυλίγματος και τελειώνοντας με όμορφο γυαλιστερό χαρτί διαφορετικών χρωμάτων, από το οποίο είναι καλό να κάνετε χριστουγεννιάτικες διακοσμήσεις.
Γιατί να μην δώσετε στο παιδί ένα κενό χαρτί, νέα σημειωματάρια αμέσως; Πιστεύω ότι τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται από την παιδική ηλικία στην οικονομία και την λιτότητα. Αφήστε τον πρώτα να μάθει να εργάζεται με απλό, ανεπιθύμητο υλικό και, στη συνέχεια, να του αγοράσει ένα νέο, καθαρό άλμπουμ, σημειωματάριο, νέο έγχρωμο χαρτί ως ανταμοιβή.
 Είναι χρήσιμο να εργαστείτε για την αναδίπλωση διαφόρων σχημάτων και αντικειμένων από χαρτί. Αναπτύσσει την ακρίβεια, την επιμονή και την ικανότητα του παιδιού να ελέγχει τα δάχτυλά του. Ας προσπαθήσει να διπλώσει το χαρτί "στα μισά", "στα τέσσερα", στη "μεσαία γωνία". Θα παρατηρήσει ότι για να πάρει το "φάκελο", πρέπει να διπλώσετε με μεγάλη ακρίβεια.
Μπορείτε να φτιάξετε ένα κοκτέιλ από χαρτί, από αυτό, αναδιπλώνοντάς το διαφορετικά, - ένα σκάφος και ακόμα διαφορετικά - ένα τραπέζι. Από ένα φύλλο εφημερίδας, μπορείτε να φτιάξετε ένα καπέλο με ναπολέωνες, ένα καπέλο του σεφ και μια χάρτινη τσέπη που μπορεί να κρεμαστεί στον τοίχο.
Τώρα το χιόνι έχει λιώσει, τα ρεύματα ρέουν μέσα από την αυλή, όλα τα παιδιά είναι κοντά στο νερό. Μπορείς να τα συγκρατήσεις;
Προσκαλέστε τους να χτίσουν έναν μικρό στόλο. Αυτοί οι ίδιοι θα φέρουν το χαρτί, θα διπλώσουν τα σκάφη από αυτό, θα τα βάψουν με μολύβια σε διαφορετικά χρώματα και ο ετερόκλητος στολίσκος θα τρέξει γρήγορα κατά μήκος των ρευμάτων. Δεν έχει σημασία ότι το χαρτί θα βραχεί σύντομα και θα εξαπλωθεί - θα είναι αρκετό για όσο διάστημα το ενδιαφέρον του προσχολικού μπορεί να επικεντρωθεί σε ένα μάθημα.
Ο χειρισμός χαρτιού είναι εξαιρετικά ποικίλος. Ένα παιδί ηλικίας 6-7 ετών μπορεί να προσφερθεί να φτιάξει το ίδιο ένα σημειωματάριο: διπλώστε και ράψτε ένα μικρό σημειωματάριο, δεσμεύστε από χρωματιστό χαρτί ή χαρτόνι, ράψτε ή επικολλήστε ένα σημειωματάριο σε αυτό.
Μια ενδιαφέρουσα δουλειά είναι να τρυπήσετε το σχέδιο σε χοντρό χαρτί και μετά να το κεντήσετε. Εδώ θα χρειαστείτε πρώτα τη βοήθεια ενηλίκων. Σε ένα μικρό κομμάτι χοντρό χαρτί (περίπου 12 Χ 10 εκ.) Ή σε μια παλιά καρτ ποστάλ, εφαρμόζεται το περίγραμμα κάποιου ζώου, πουλιού, ψαριού ... Στη συνέχεια, τρύπες τρυπιούνται με μια παχιά βελόνα κατά μήκος του περιγράμματος σε τακτά χρονικά διαστήματα. Οπλισμένος με βελόνα με χοντρό χρωματιστό νήμα, το παιδί θα κεντήσει μια εικόνα βασισμένη στο καρφιτσωμένο μοτίβο. Τότε θα μπορεί να κεντά από χαρτί διαφορετικής μορφής ως δώρο για την αδερφή του, τον αδελφό, τον πατέρα του - έναν σελιδοδείκτη για ένα βιβλίο, μια χαρτοπετσέτα για ένα ποτήρι και άλλα πράγματα. Τέτοια εργασία είναι ήδη μια μετάβαση στο ράψιμο, το κέντημα. Αναπτύσσει την προσοχή και την επιμονή, συχνά γίνεται με το ίδιο ενδιαφέρον τόσο από αγόρια όσο και από κορίτσια.
Τα υλικά για την εργασία των μωρών μπορεί να είναι πέτρες, νερό, άμμος, πηλός. Μας παρέχονται από τη φύση και, επιπλέον, εντελώς δωρεάν. Και ανοίγουν ένα νέο ευρύ πεδίο για τη δημιουργική δραστηριότητα του παιδιού.
Β. Μπροβίνα
|
